Artykuły obejmujące opracowania akademickie i praktyczne
If video is the new language of learning and YouTube the new classroom, then Windhoek will be the place for African educators to find out how to make the most of this exciting medium. Here is a sneak preview of what will be on offer.
Major changes will take place by 2030 if school education is based on the active participation of the students themselves; the enthusiasm and engagement of digital natives constitute the new milestone for our educative systems.
Learning & innovation: In the cloud and on the ground with a spirit of ubuntu. Chaired by the Honourable Minister Joel Kaapanda, the eLearning Africa 2013 opening plenary will feature experts Mark Kaigwa, Stewart van Graan, Bobana...
Apprentissage & innovation : dans le “Cloud” et sur le “Ground” avec l’esprit Ubuntu. Présidée par l’Honorable Ministre Joel Kaapanda, la séance plénière d’ouverture eLearning Africa 2013 verra les interventions de Mark Kaigwa, Stewart...
Wspieranie przedsiębiorczości może pomóc społeczeństwu w przezwyciężaniu kryzysu. Jednocześnie masowe otwarte kursy on-line umożliwiają dużej liczbie osób włączenie się w naukę przedsiębiorczości.
Tradycyjnie, przygotowanie kursu w szkolnictwie wyższym było zadaniem jednej osoby, która pracowała nad tworzeniem materiałów i później sama je wdrażała. Rzadziej nad przygotowaniem kursu pracowano w grupach.
Przedstawiamy koncepcję „quad-bloggingu” i jego potencjał dla ułatwiania i wspierania wzajemnego uczenia się w szkolnictwie wyższym, w szczególności w masowych otwartych kursach internetowych (MOOC), poprzez wzmacnianie zaangażowania uczniów...
Poruszamy temat wzajemnego uczenia się w kształceniu on-line, opisując rolę opartych na współpracy i zarządzanych przez uczniów grup w udanych doświadczeniach z kształcenia wykorzystującego MOOC.
Kurs OLDS-MOOC (http://olds.ac.uk) na temat projektowania kształcenia posiada strukturę opartą na projektach, z alternatywnym ścieżkami prowadzącymi przez materiały kursu.
Opisujemy dwa aktualnie prowadzone badania, które kwestionują indywidualistyczny model kształcenia opartego na kursach MOOC. Wykorzystanie MOOC jest osadzone w kontekście określonej grupy uczniów.