educational artefacts

În acest articol, susţinem că perspectiva socioculturală poate duce la definirea unei viziuni solide şi coerente ce permite examinarea aspectelor sociale specifice activităţii creative în cadrul conceperii de artefacte. Mai întâi prezentăm modelul MANC++, un model de activitate narativă şi creativă care constituie o bază teoretică pentru înţelegerea procesului şi a condiţiilor care suscită creativitatea individuală şi socială. În al doilea rând, prezentăm două rezumate ale cercetărilor noastre pentru a expune pe scurt posibilităţile oferite de modelul MANC++ în crearea de medii de învăţare formale şi informale şi de artefacte pedagogice care favorizează procesul de creaţie. Primul rezumat prezintă conceperea de „instrumente active” pentru ameliorarea creativităţii copiilor în cadrul mediilor educative formale. Al doilea rezumat prezintă artefacte care favorizează activităţile creative comune informale în vederea dezvoltării comunitare. La sfârşit analizăm pertinenţa acestei abordări având în vedere noile forme de activităţi sociale şi dezvoltarea unei culturi participative care evoluează rapid graţie utilizării noilor tehnologii.

Conform lui Gauntlett, suntem pe cale să trecem de la o „cultură a lui „stai jos şi ascultă” la o cultură a lui „fă şi acţionează”. Perspectiva socioculturală ne permite să regândim modul în care tehnologia ar trebui utilizată de oameni pentru a le permite să găsească inspiraţie şi să împărtăşească, să îmbunătăţească sau să-şi transforme producţia pentru a obţine noi produse.

The full text of this article is available in English and Spanish.The Spanish version is made possible thanks to our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).