Mobile
De la educaţia bazată pe tehnologiile on-line la cea bazată pe tehnologiile mobile
În acest articol sunt prezentate problemele care apar frecvent în companii, la introducerea tehnologiilor mobile. Acest studiu analizează rolul dispozitivelor mobile în mediul de lucru, precum şi aspecte ce ţin de compatibilitate, securitate şi formare. De asemenea, se face o analiză detaliată a gamei de tehnologii mobile disponibile şi sunt trecute în revistă cele mai bune practici pedagogice curente, bazate pe tehnologiile mobile.
La răscruce de drumuri: educaţia bazată pe tehnologiile mobile şi pe tehnologiile de stocare a informaţiilor pe servere în şcolile din Estonia
Acest articol prezintă modul cum au fost receptate în Estonia eforturile făcute în domeniul educaţiei pentru implementarea tehnologiilor mobile în şcoli – un proces care, în ultimii ani, a stârnit numeroase controverse. În urma rezultatelor obţinute s-a constat că elevii, directorii şi consiliile de conducere din şcoli s-au raportat la această iniţiativă în mod diferit. Deşi majoritatea cadrelor didactice au instrumentele şi competenţele necesare, ele au manifestat o insuficientă motivare în vederea promovării educaţiei bazate pe tehnologiile mobile.
De asemenea, autorii prezintă şi câteva scenarii, pozitive şi negative – de exemplu, ce probleme majore pot apărea dacă programele de formare a profesorilor nu se vor schimba, dacă măsurile de securitate on-line nu se vor dezvolta în mod corespunzător sau dacă factorii de decizie vor continua să îşi concentreze toate eforturile într-o singură direcţie (de pildă, acceptând numai soluţii punctuale, aplicate în cadrul corporaţiilor pentru platformele de învăţare mobile).
Aplicaţii de tip m-portfolio: folosirea tehnologiilor mobile pentru a prezenta rezultatele formării studenţilor din domeniul educaţiei, în vederea creării de portofolii electronice
În acest articol se analizează posibilitatea de a ameliora procesele de creare a portofoliilor electronice, definite de Zubizarreta (2009), prin introducerea tehnologiilor mobile. Se dau câteva exemple de însuşire corectă a utilizării de dispozitive mobile în procesele de creare a portofoliilor electronice, de către studenţi care se pregătesc pentru o carieră didactică. Astfel, se atestă posibilitatea de a ameliora unul dintre procesele respective, şi anume acela al documentării.
GGULIVRR: Educaţia bazată pe tehnologiile mobile şi contextuale de tip touch
În prezent, comunităţile din domeniul educaţiei îşi propun, pe de-o parte, să adopte şi să integreze în mod creativ tehnologiile emergente, astfel încât să fie mereu la curent cu evoluţia platformelor şi a aplicaţiilor educative, iar pe de altă parte, să răspundă nevoilor celor care învaţă şi să depăşească dificultăţile cauzate de insuficienţa resurselor. Întrucât informaţiile sunt tot mai numeroase şi se schimbă permanent, domeniul educaţiei trebuie să susţină dezvoltarea competenţelor necesare în secolul XXI.
Proiectul GGULIVRR (Generic Game for Ubiquitous Learning in Interactive Virtual and Real Realities) constă atât în studierea conceptului de educaţie ubicuitară, cercetarea în domeniul educaţiei bazate pe tehnologiile mobile şi contextuale, folosirea unor dispozitive mobile de dimensiuni reduse, care permit conectarea la reţele informatice şi sociale sofisticate, cât şi în verificarea gradului de răspândire a accesului la Internet şi de utilizare a etichetelor inteligente.
Obiectivul proiectului GGULIVRR este de a oferi comunităţilor din domeniul educaţiei un cadru ce îi ajută pe cei care învaţă să dobândească competenţele necesare în secolul XXI şi să le pună în practică prin crearea de jocuri contextuale bazate pe tehnologii mobile, precum şi prin participarea la aceste jocuri.
Proiectul GGULIVRR îi ajută pe cei care învaţă să intre în contact unii cu ceilalţi. Pentru a participa la un joc contextual, este nevoie să ai acces la o tehnologie de tip touch şi să te afli într-un spaţiu unde obiectele reale sunt identificate prin etichete inteligente. Atunci când jucătorul atinge o astfel de etichetă, el intră în contact cu o aplicaţie contextuală. Dezvoltând şi participând la jocurile GGULIVRR, te poţi întâlni cu alţi jucători sau dezvoltatori, acest proiect fiind conceput în aşa fel încât să încurajeze interdisciplinaritatea, comunicarea şi colaborarea fără a ţine cont de barierele sociale şi culturale, totodată permiţând grupurilor locale care au cunoştinţe tehnice minimale să aibă acces la aplicaţii contextuale.
Resursele educaţionale deschise în era tehnologiilor mobile: compatibilitatea conţinuturilor proceselor de învăţare cu dispozitivele mobile şi viitoarele tendinţe
Conţinuturile proceselor de învăţare şi resursele pedagogice gratuite au fost prezentate în rapoartele Horizon 2004 şi, respectiv, 2010, anticipându-se impactul lor pe termen scurt, datorită tendinţei actuale de a creşte oferta de resurse care pot fi accesate pe Internet în mod gratuit. Cu toate acestea, este necesară o armonizare a conţinuturilor proceselor de învăţământ bazate pe folosirea resurselor educaţionale deschise (OER – Open Educational Ressources), astfel încât aplicaţiile acestora să fie accesate de pe dispozitive mobile.
Pornind de la o analiză a cercetărilor desfăşurate în perioada 2007-2012, consacrate conţinuturilor proceselor de învăţare cu aplicaţii pentru dispozitivele mobile, autorii fac un bilanţ al tendinţelor actuale în domeniul creării, publicării, descoperirii, achiziţionării, accesării, utilizării şi al reutilizării acestor conţinuturi pentru dispozitivele mobile. Pentru furnizorii de astfel de aplicaţii, autorii prezintă rezultatele unui sondaj la care au participat 23 de organisme ce deţin mijloacele tehnice pentru aplicaţiile mobile folosite în prezent şi pentru cele preconizate să apară în viitor. Pentru utilizatori, autorii prezintă principalele tendinţe identificate în conţinuturile bazate pe folosirea resurselor educaţionale deschise. În sfârşit, sunt schiţate viitoarele tendinţe din acest domeniu şi lucrările de cercetare la care autorii lucrează în prezent.
Códigos de respuesta rápida en Educación
GeoHCI 2013 - Geographic Human-Computer Interaction
GeoHCI 2013 aims to provide a much needed venue for members of the human-computer interaction and geography communities to create and share knowledge on topics that span this disciplinary boundary.
For the increasing number of HCI researchers and practitioners whose work has a geographic component, GeoHCI 2013 will offer a unique opportunity to discuss best practices and open research questions with like-minded members of the HCI community and with geographers, whose field has a rich understanding of spatial phenomena. For geographers, GeoHCI 2013 is a chance to do the same with experts in HCI-related areas such as online communities, mobile and online maps, location-based social networks, crisis informatics, ubiquitous computing, and augmented reality.
Researchers and practitioners in HCI, geography, and related disciplines who are interested in participating should submit a two-page position statement as described in the call for papers. Position statements are due January 11, 2013 and should be submitted through our EasyChair site. The workshop, co-located with CHI 2013 in Paris, will be on April 27.
On April 28, we are hosting an optional second workshop day that will consist of various "in the field" activities. We are actively seeking proposals for participant-led field trips. Have a great new citizen science app you want to demonstrate? Want to lead an OpenStreetMap data collection activity to bring everyone at the workshop up to speed on the OSM state-of-the-art? Can you guide us on an augmented reality tour of Paris? Let us know! Position statements that are accompanied by field activity proposals will receive extra consideration.
UNESCO Mobile Learning Week 2013
The event aims to explore mobile learning as a unique and significant contribution to achieving the Education for All (EFA) goals of increasing education access, quality and equality. MLW 2013 will focus on three particular EFA goals as they relate to mobile learning:
- Improving levels of adult and youth literacy: how mobile technologies can support literacy development and increase reading opportunities
- Improving the quality of education: how mobile technologies can support teachers and their professional development
- Achieving gender parity and equality in education: how mobile technologies can support equal access to and achievement in basic education of good quality for all, in particular for women and girls
MLW 2013 will consist of the following events:
- Symposium on Mobile Learning (open)
18-19 February, Paris
This two-day conference constitutes the backbone of the MLW and will feature keynote speakers, demonstrations of mobile content and technology, and thematic breakout sessions.
- Senior Policy Makers' Forum (invitation only)
20 February, Paris
UNESCO, in partnership with the GSMA, will host an invitation-only meeting of high-level government officials to discuss issues relating to mobile learning and policy.
- MLW Webinar (open)
21-22 February, virtual
The Webinar will allow people outside Paris to discuss topics related to mobile learning. It will be moderated by leading thinkers in the field of ICT in education. Selected mobile experts will present their projects and will field real time questions from online participants.
Officials from Ministries of Education, international experts and practitioners in mobile learning, as well as representatives from major partners in the field will share innovative ways of learning with, and through, mobile technologies, and how they can be used to achieve the Education for All goals and improve the quality of education.
Webinar "Mobiles Lernen: Vom Hype zur Strategie mit echtem Mehrwert"
Wir, das Team von eLearning-Anbieter Skillsoft, laden Sie herzlich ein zu unserem neuen, kostenfreien Webinar "Mobiles Lernen: Vom Hype zur Strategie mit echtem Mehrwert" am Freitag, den 23. November 2012 um 9:30 Uhr. Die Inhalte unseres Webinars:
- Was verbirgt sich hinter dem Schlagwort „Mobile Learning“
- Welchen Mehrwert kann mobiles Lernen Unternehmen bieten?
- Wie passt mobiles Lernen in Ihre Lernumgebung/zu Ihrer Lernstrategie?
- Die Mobile Learning Produktstrategie von Skillsoft
Wann? Freitag, den 23. November 2012 um 9:30 Uhr
Dauer: 30 Minuten - plus Diskussion - Bruttolänge max. 45 Minuten.
Wo? An Ihrem PC mit Internet-Anschluss!
Anmeldung unter http://goo.gl/1e1YH
Viele Grüße, Kerstin Stengel
Skillsoft NETg GmbH
E-Mail: kerstin_stengel(at)skillsoft(dot)com
http://www.facebook.com/SkillSoftNETgGmbH
https://plus.google.com/112848828700797903953
eLmL 2013 - Fifth International Conference on Mobile, Hybrid, and On-line Learning
eLmL 2013 conference continutes bringing together federated views on mobileLearning, hybridLearning, and on-lineLearning. eLmL 2013 is dedicated to educators, eLearning experts, and students to exchange their ideas, experiences and lessons learnt in different facets of modern learning.
eLearning refers to on-line learning delivered over the World Wide Web via the public Internet or the private, corporate intranet. The conference is intended to provide an overview of technologies, approaches, and trends that are happening right now. The constraints of e-learning are diminishing and options are increasing as the Web becomes increasingly easy to use and the technology becomes better and less expensive.
As the ease of execution increases, more and more institutions are discovering the benefits of delivering training via the Web. Interest in e-learning is at an all-time high, and the workshop wants to serve as a stimulus to accelerate collaboration and dialog among the e-learning providers, trainers, IT researchers and the lifelong, self-directed learners. Such business trends as an increased global economy, the pressures for rapid development, and the necessity of teamwork are shaping the present state and the future of eLearning.
Employees are increasingly aware that they must continue to update and advance their skills if they want to understand the state-of-the-art technologies and remain valuable to their organizations. This means that learners will be more and more self-directed, and they will want access to what they need when they need it. The Internet based educational materials and the e-learning providers have to meet this demand.
The conference focuses on the latest trends in e-learning and also on the latest IT technology alternatives that are poised to become mainstream strategies in the near future and will influence the e-learning environment. Ubiquitous systems proliferate quickly due to the latest achievements in the industry of telecommunications, electronics, wireless, and economical globalization.
Wireless and mobility allow any user to timely use resources using various access technologies under (assumed) secured and guaranteed privacy. The family of the mobile devices expand dramatically, allowing a user to have a portable office everywhere, every time. Mobile learning became a fact, due to the technical accessibility and Internet communications. Many online classes, learning systems, university curricula, remote education, and virtual training classes are now part of the corporate education and use.
Progress is made in user modeling and adaptive learning models. The generalization of successful practices on mobile learning is favored by many national and international projects and policy synchronization boards. Adaptation implies also the use of the classical methods, still in use and useful in some contexts and for some categories of users. Hybrid learning is an increasing trend in education today. The traditional classroom learning has been historically proven beneficial. Hybrid learning is rather a series of different learning strategies going from teacher-centric to student-centric. This improves the critical thinking, creativity, self-management, self-study, and advance problem solving thinking of the student.
We solicit both academic, research, and industrial contributions. We welcome technical papers presenting research and practical results, position papers addressing the pros and cons of specific proposals, such as those being discussed in the standard fora or in industry consortia, survey papers addressing the key problems and solutions on any of the above topics short papers on work in progress, and panel proposals.
Industrial presentations are not subject to the format and content constraints of regular submissions. We expect short and long presentations that express industrial position and status.
Tutorials on specific related topics and panels on challenging areas are encouraged.
The topics suggested by the conference can be discussed in term of concepts, state of the art, research, standards, implementations, running experiments, applications, and industrial case studies. Authors are invited to submit complete unpublished papers, which are not under review in any other conference or journal in the following, but not limited to, topic areas.
All topics and submission formats are open to both research and industry contributions. You can check them all here.