Arhive
Aici puteţi citi numerele anterioare ale eLearning Papers.
eLearning Papers nr. 33
09 Mai 2013
In August, 2012, four months after opening, Coursera—one of several Massive Open Online Course (MOOC) providers quickly gaining traction on the Internet—registered one million students, from nearly 200 countries. This is only one of the many staggering statistics that could be shared about the sudden popularity of MOOCs, the total of which speak to the worldwide interest in accessing university...
eLearning Papers nr. 32
25 Noiembrie 2012
Astăzi, mai mult de două treimi din cunoștințele acumulate se dobândesc la locul de muncă. Asistăm la apariția unor medii de lucru și de învățare care oferă diferite oportunități de acumulare a noilor cunoștințe. Aceste medii sunt foarte variate: de la programe de formare structurate, la învățarea cu ajutorul colegilor sau numeroase contexte de învățare informală. Programele de formare includ,...
eLearning Papers nr. 31
17 Decembrie 2012
Tinerii de astăzi cresc într-o lume foarte diferită de cea a părinţilor sau a profesorilor lor. Cu toate că accesul permanent la mediile sociale, la instrumente şi resurse de informare constituie un fapt împlinit, totuşi, în şcoli, activităţile de tip pasiv, a căror verificare este făcută de către un cadru didactic, sunt încă frecvente. Mai exact, în unele şcoli unde nu există mijloacele necesare...
eLearning Papers nr. 30
23 Septembrie 2012
Integrarea mediilor digitale şi a tehnologiilor în educaţie constituie o prioritate strategică în toate statele europene. Iniţiativele naţionale şi regionale se bazează, adesea, pe convingerea că, în şcoală, elevii dobândesc competenţele necesare pentru a participa la societatea noastră fondată pe cunoaştere. Cu toate acestea, realitatea ne-a arătat că o folosire bine planificată a TIC în...
eLearning Papers nr. 29
18 Iunie 2012
Europa îmbătrâneşte, iar acest fenomen demografic este problematic din multe puncte de vedere. Îmbătrânirea activă presupune o nouă viziune asupra vârstnicilor şi a rolurilor lor în societate, adaptată realităţilor secolului XXI. Învăţarea pe tot parcursul vieţii este una dintre componentele-cheie ale îmbătrânirii active. Se asigură, în acest fel, dezvoltarea şi actualizarea competenţelor...
eLearning Papers nr. 28
29 Aprilie 2012
Rapiditatea cu care copiii şi tinerii au acces la mediile on-line, convergente, mobile şi de reţea este fără precedent în istoria inovării tehnologice. Există două direcţii principale în domeniul cercetării securităţii electronice: pe de o parte, cea care priveşte protejarea infomaţiilor strategice şi economice şi, pe de altă parte, cea care se referă la protecţia utilizatorilor, în special a...
eLearning Papers nr. 27
30 Noiembrie 2011
Noile platforme de comunicare, deschise și participative, precum și rețelele de socializare, dețin un potențial semnificativ de transformare a proceselor de învățare și predare. Ele oferă atât profesorilor, cât și celor care învață o multitudine de mijloace de comunicare şi colaborare, posibilitatea de a fi în contact cu colegii de pretutindeni, de a găsi informaţii și de a jongla cu acestea. Mai...
eLearning Papers nr. 26
17 Octombrie 2011
Internetul este o reţea socială. Prin intermediul său se stabilesc legături între persoane, grupuri de persoane, organizaţii, informaţii şi aplicaţiile realizate de aceste persoane. Atunci când predarea şi învăţarea vizează exploatarea resurselor Internetului, activităţile care promovează înţelegerea rolului şi impactului reţelelor sociale capătă o importanţă capitală. Pentru explorarea...
eLearning Papers nr. 25
07 Iulie 2011
De ce să recurgem la jocuri în scopul învăţării? Cum ar trebui să facem acest lucru? Ce jocuri se potrivesc nevoilor mele ? Acest nou număr al eLearning Papers este menit să ne ajute să găsim răspunsuri la toate aceste întrebări. Potenţialul învăţării bazate pe joc (Game Based Learning – GBL) este încă subestimat. Credem cu tărie că GBL poate juca un rol major în reînnoirea învăţării, aşa...
eLearning Papers nr. 24
13 Aprilie 2011
În prezent, învăţământul superior este supus unor presiuni foarte ridicate în faţa unor aşteptări din ce în ce mai mari, atât în ceea ce priveşte numărul de studenţi, cât şi calitatea educaţiei, nevoile profesioniştilor sau dezvoltarea economică. Finalitatea universităţilor este neschimbată de secole întregi, spre deosebire de lumea din afara lor care trece prin schimbări semnificative....
- 1 of 4
- ››
