Budování znalostí: navrhování výuky prostřednictvím sociálních a participativních médií

  • 0 Kommentarer
  • 44383 Antal besök
  • Värdering
30 November 2011
Gail Casey
en, cs, da, de, bg, et, el, es, fr, it, lv, lt, hu, nl, pl, pt-pt, ro, sk, sl, fi, sv, mt
Learning Design, Web 2.0, collaborative learning, secondary education
Skolor
Budování znalostí: navrhování výuky prostřednictvím sociálních a participativních médií

Tento příspěvek prezentuje výsledky akčního výzkumu v konkrétní třídě jedné australské státní střední školy, jenž sledoval, jak učitelka přepracovala návrh školního kurikula s využitím sociálních médií, Webu 2.0 a frontální výuky.

Tato zpráva zkoumá kvality, které mohou vnést do výuky ve třídách sociální a participativní média se zaměřením na studenty coby aktivní a oceňované účastníky učebního procesu. Budování znalostí využívající jedinečnost sociálních médií umožňuje studentům stát se aktivními a oceňovanými zdroji jak pro pedagogy, tak i jejich odborné partnery. Navrhování výuky je klíčovou výzvou, před kterou dnes školství stojí; tento případ předkládá nové myšlenky a nápady pro navrhovatele výuky a je přispěním do vědecko-výzkumné základny, která se může stát oporou pro pedagogy ve všech sektorech.

Acknowledgement: The author would like to thank her Deakin PhD Supervisor, Professor Terry Evans, for his ongoing assistance throughout the study and acknowledge the quality of his advice.

Ingen har kommenterat den här posten ännu.