Kennisopbouw: ontwerpen voor leren met gebruik van sociale en participatieve media

  • 0 Kommentarer
  • 43992 Antal besök
  • Värdering
30 November 2011
Gail Casey
en, cs, da, de, bg, et, el, es, fr, it, lv, lt, hu, nl, pl, pt-pt, ro, sk, sl, fi, sv, mt
Learning Design, Web 2.0, collaborative learning, secondary education
Skolor
Kennisopbouw: ontwerpen voor leren met gebruik van sociale en participatieve media

In dit verslag worden de resultaten van een actieonderzoek in de lespraktijk gepresenteerd waarin een docent aan een openbare middelbare school in Australië haar lesplan aanpaste om hierbinnen sociale media, Web 2.0 en klassikaal onderwijs met elkaar te combineren.

Het artikel verkent de kenmerken die sociale en participatieve media inbrengen &terwijl studenten worden gezien als actieve en waardevolle deelnemers in het leerproces. Kennisopbouw door middel van het gebruik van sociale media maakte het mogelijk dat de studenten tot actieve en waardevolle middelen voor zowel docent als medestudenten werden. Ontwerpen voor leren vormt een belangrijke uitdaging voor het hedendaagse onderwijs; deze casus reikt ideeën aan voor onderwijsontwerpers en draagt bij tot een onderzoeksbasis die docenten en pedagogen in alle gebieden kan ondersteunen.

Acknowledgement. The author would like to thank her Deakin PhD Supervisor, Professor Terry Evans, for his ongoing assistance throughout the study and acknowledge the quality of his advice.

Ingen har kommenterat den här posten ännu.