Das Geoscience Concept Inventory WebCenter bietet neue Instrumente für die Lernerbewertung

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05 Juli 2010
Emily M. Geraghty Ward, Julie C. Libarkin, Stuart Raeburn, Gerd Kortemeyer
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evaluation, learning metadata, Mobile, Research, ICT, technology
Skolor
Das Geoscience Concept Inventory WebCenter bietet neue Instrumente für die Lernerbewertung

Lehrkräfte nehmen Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) an, weil sie annehmen, diese hätten einen positiven Einfluss auf das Lernen. Im Bereich der Geowissenschaften beinhalten neue Lehrpläne zur Unterstützung der Interpretation dreidimensionaler Landschaften und ihrer Entwicklung Werkzeuge wie Google Earth. Oft ist die Evaluation der mit Hilfe dieser Technologie erzielten Lernerfolge weder explizit noch zwangsläufig auf die übergeordneten Lehrplanziele von IKT abgestimmt.

Dem Backward-Design-Modell (Wiggins & McTighe, 2005) nach sollte die Beurteilung zur Gewährleistung eines effektiven Unterrichts wohl in die Lehrplangestaltung eingebunden werden. Wir schlagen eine für IKT geeignete, eingebettete Beurteilung vor, vor allem ein Online-Assessment, das automatisierte Auswertungs- und Feedbackmechanismen des Geoscience Concept Inventory (GCI) WebCenters nutzt.

Als Lehrwerkzeug umfasst das WebCenter Listen mit konzeptuellen Fragen, die sorgfältig gestaltet worden sind, um das konzeptuelle Verständnis Studierender für eine Reihe geologischer Unterbegriffe zu erfassen. Die angepasste LON-CAPA-Plattform des WebCenters ermöglicht die Einbeziehung von mit Hilfe von IKT geschaffenen digitalen Bildern zur Bewertung der Lernerfolge. Der Online-Treffpunkt des WebCenters ermöglicht die Beteiligung der Gemeinschaft an der Bewertungsentwicklung, indem er den Lehrkräften erlaubt, vorhandene Fragen zu prüfen und eigene vorzuschlagen. Darüber hinaus bietet die Testfunktion des WebCenters eine echte Online-Assessment-Erfahrung, die mit der IKT-Praxis einhergeht und die technische Leistungsfähigkeit dazu nutzt, sofortiges Feedback zu liefern und detaillierte Daten, wie den Zeitaufwand, zu erfassen.

Gegenwärtig sind die Benutzeraktivitäten auf dem Portal auf das Anschauen und die Lernerbewertung im kleinen Maßstab beschränkt, und nur ein kleiner Teil der Benutzer ist an der Entwicklung neuer konzeptueller Fragen beteiligt. Deshalb sind vielleicht Online-Lehrerschulungsworkshops erforderlich, um Partnerschaften auf den Weg zu bringen und zur Nutzung der Technologie anzuregen. So oder so hat das WebCenter mit seinem Online- und Open-Source-Charakter, der zur weltweiten Partizipation anregt, aber bereits Wirkung gezeigt, wie die Anzahl der Benutzer (n=130) und das Spektrum der Institutionen, die das GCI nutzen, zeigen. Die mit den Ergebnissen von Online-Tests in diversen studentischen Populationen erstellten Statistiken werden institutionsübergreifend leistungsfähige Vergleichsanalysen von Lernergebnissen ermöglichen.

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