IKT izmantošanas veicināšana pedagoģiskajās praksēs dabaszinātņu izglītības jomā

Jaunais mācību materiāls, pieredzējušu un nesen kvalifikāciju ieguvušu skolotāju izstrādāts, nodrošina pieejamību un koncentrējas uz specifiskām mācību aktivitātēm klasēs, kur ir jāpielieto IKT. Par katru gadījumu ir izveidots detalizēts apraksts par aktivitātēm (PDF failā) un trīs īsas, pedagoģiskas videofilmas (katra apmēram divas līdz sešas minūtes gara), kas apraksta transversālas IKT prasmes, kas izmantotas aktivitātes laikā. Pirmajā projekta gadā tika īstenoti deviņi gadījumi, no kuriem daži bija tieši par IKT izmantošanu dabaszinātņu izglītības jomā. Šajā rakstā ir aprakstīti daži pielietojumu piemēri, piemēram, „Ierīce – mērījums – novērtējums: IKT pielietojums fizikā” (Ungārija), „Augšanas faktoru izpēte: uz pētniecību balstītas apmācības pieeja bioloģijā” (Somija), un „GeoGebra programmatūra: matemātikas mācīšana” (Francija).

Tā kā IKT tiek pielietots aizvien vairāk, izveidojušās arī jaunas pedagoģiskās pieejas, tajā skaitā arī uz resursiem balstīta mācīšanās (RBL), kas ar visplašākajām IKT izmantošanas iespējām palīdz atbalstīt dažādas mācību vajadzības. RBL un tajā izmantojamās IKT iespējas jo īpaši palīdz Dabaszinātņu priekšmetu apguvē. Tehnoloģiju atbalstītas pētnieciskās sadarbības pielietošana skolotājiem ļauj veidot vienotu mācību vidi, kas nodrošina skolēniem visus nepieciešamos tehnoloģiskos instrumentus, veicina skolēnu veiksmīgu sadarbību un sekmē augsta līmeņa izziņas prasmju un radošas pieejas pilnveidi, izmantojot iegūtās zināšanas.